Quase 12 mil alunos têm altas habilidades identificadas no Paraná

O Paraná ampliou bastante a identificação de estudantes com altas habilidades ou superdotação na rede estadual. O número passou de aproximadamente mil e 300, em 2021, para quase 12 mil neste ano.

Um estudante que aprende mais rápido, que se destaca muito em uma determinada área ou que encontra soluções diferentes para um problema pode precisar de um tipo de acompanhamento diferente dentro da escola. Para isso, o primeiro passo é identificar essas habilidades.

E foi justamente esse trabalho que o Paraná passou a organizar melhor a partir de 2022. De lá pra cá, o número de estudantes identificados com altas habilidades ou superdotação aumentou bastante: hoje são 11 mil 950, contra pouco mais de mil e 300 cinco anos atrás.

A chefe do Departamento de Educação Inclusiva da Secretaria da Educação, Maíra de Oliveira, explica que essa identificação ajuda a escola a entender melhor o perfil de cada aluno. [ouça o áudio]

E não existe uma única maneira de apresentar altas habilidades. Um estudante pode se destacar em matemática, outro em linguagem, artes, criatividade ou raciocínio lógico. E isso não significa, necessariamente, ter as melhores notas em todas as disciplinas.

A identificação pode partir da observação dos professores, de uma procura da família ou do próprio estudante. Depois, são analisados diferentes aspectos para entender onde estão essas habilidades e quais são os interesses daquele aluno.

A coordenadora pedagógica de Educação Especial, Cláudia Camargo Saldanha, explica por que esse olhar mais individualizado é importante. [ouça o áudio]

A partir daí, o estudante pode ter atividades de enriquecimento, como projetos de pesquisa, iniciação científica, robótica, artes, literatura e xadrez.

Ele continua na sala de aula regular, mas passa a ter também oportunidades de aprofundar aquilo que já demonstra interesse e facilidade. É uma forma de fazer com que esse potencial não passe despercebido dentro da escola.

Com assessoria.