CBN Maringá

Não somos um objeto.

Ontem acompanhei uma apresentação sobre dados em relação ao comportamento dos alunos no Ensino Superior. Um deles foi sobre evasão. Me espantou saber que 50% dos acadêmicos desistem do ensino superior no primeiro ano.

Fiquei assustado com o índice. Mais ainda que o fator determinante além da condição financeira e a dificuldade de acomodar os estudos com a necessidade do trabalho é o sentimento de ser apenas mais um dentro de um sistema de ensino.

Quando os alunos sentem dificuldade com o cotidiano da instituição são atendidos por máquinas ou pessoas que os trata como mais um.

Pelo jeito, a massificação incomoda.

Empresas rastreiam seres humanos por sistemas de algoritmos e classificam mecanicamente o perfil dos que devem ou não serem incluídos ou excluídos. Os diálogos são pré-estabelecidos e programados. Parte considerável do tempo não se está falando com pessoas, mas com máquinas. As mensagens nos aplicativos de comunicação pessoal substituíram o encontro com um ser humano.

Cada vez mais faltam pessoas em nossas vidas.

Quando se fala em educação, em escolas, se fala de pessoas. Da ciência que é a maior obra humana sobre a terra. Ela é um instrumento de resposta e de aperfeiçoamento humano. Não há aprendizado sem humanidade, sem sentido. Se aprende na dor porque há emoção, assim como se aprende no amor.

A experiência humana ainda conta e o que nós podemos perceber daquilo que vivenciamos não pode ser traduzido por uma máquina, por nenhuma lógica computacional, por uma “inteligência artificial”.

Queremos nos relacionar com seres humanos. Quando preferimos a previsibilidade das máquinas há contradição humana estamos enterrando a possibilidade do aprendizado com toda a riqueza de suas emoções.

Quanto mais as máquinas avançam na medida de satisfação do desejo da particularidade, menos resilientes ficamos e mais intolerantes somos.

Querem transformar a escola em uma fábrica e isso não vai acabar bem.

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